今年人社部將進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不斷提高培訓(xùn)質(zhì)效幫助更多勞動者掌握一技之長重點(diǎn)在三個方面持續(xù)用力一起來看！#01 在精準(zhǔn)供給上持續(xù)用力，聯(lián)合有關(guān)部門實(shí)施一批重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)群體技能提升行動。重點(diǎn)領(lǐng)域主要包括 人工智能、先進(jìn)制造業(yè)、低空經(jīng)濟(jì)、新能源汽車、康養(yǎng)服務(wù)等領(lǐng)域。重點(diǎn)群體主要包括 高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、退役軍人、新就業(yè)形態(tài)群體等。比如，隨著人工智能的迅猛發(fā)展，掌握人工智能技術(shù)應(yīng)用技能，已經(jīng)成為
2026-05-08 fxb
近日，職成司黨支部召開全體黨員大會，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于樹立和踐行正確政績觀的重要論述，傳達(dá)學(xué)習(xí)部黨組關(guān)于開展樹立和踐行正確政績觀學(xué)習(xí)教育的部署安排，啟動部署全司學(xué)習(xí)教育工作。職成司黨支部書記、司長彭斌柏主持會議并講話，支部全體黨員參加。彭斌柏強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于樹立和踐行正確政績觀的重要論述，自覺用黨的創(chuàng)新理論改造主觀世界，進(jìn)而更好地改造客觀世界，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為推動職業(yè)教育
2026-03-20 fxb
，贊在國家推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，職業(yè)教育的定位實(shí)現(xiàn)了從 “邊緣配角” 到 “核心支撐” 的歷史性躍升?！丁笆逦濉?職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2026-2030 年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）緊扣國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，明確了未來五年職業(yè)教育從 “量的積累” 向 “質(zhì)的飛躍” 跨越的目標(biāo)任務(wù)，為學(xué)生成長、企業(yè)發(fā)展、院校辦學(xué)搭建了協(xié)同共進(jìn)的生態(tài)框架。以下從核心目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)及保障措施四大維度，拆解《規(guī)劃》關(guān)
2026-03-11 fxb
《意見》牢牢把握高技能人才培養(yǎng)主線，在系統(tǒng)梳理總結(jié)職業(yè)教育高技能人才集群培養(yǎng)計劃試點(diǎn)項(xiàng)目有效經(jīng)驗(yàn)做法基礎(chǔ)上，提出五大改革任務(wù)：一是動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置調(diào)整統(tǒng)籌，積極增新、裁撤過剩、升級改造現(xiàn)有專業(yè)。二是科學(xué)設(shè)計課程組合，制訂新建與升級改造課程清單，繪制能力圖譜，強(qiáng)化課程思政與通識課程建設(shè)。三是優(yōu)化教材呈現(xiàn)形式，健全教材開發(fā)機(jī)制，推進(jìn)教材形態(tài)多樣化，開發(fā)緊缺教材，面向職業(yè)學(xué)校學(xué)生、應(yīng)用型高
2026-02-27 fxb
月20日，國務(wù)院新聞辦公室舉行兩場發(fā)布會，分別就落實(shí)中央經(jīng)濟(jì)工作會議精神，推動“十五五”實(shí)現(xiàn)良好開局有關(guān)情況以及發(fā)揮積極財政政策作用，推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)情況作介紹。記者注意到兩方面事關(guān)教育的利好消息，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。一方面是教育民生福祉實(shí)現(xiàn)新提升。國家發(fā)展改革委副主任王昌林介紹，面對人民群眾新期待，2025年國家發(fā)展改革委進(jìn)一步加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，努力促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)
2026-01-22 fxb
1月12日，教育部發(fā)展規(guī)劃司發(fā)布《關(guān)于擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校的公示》，擬同意設(shè)置黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)等14所學(xué)校，公示時間截至1月16日。記者注意到，其中有8所為職業(yè)本科院校。教育部正在加大職業(yè)本科教育戰(zhàn)略布局力度，僅2025年就新增36所職業(yè)本科學(xué)校。據(jù)新京報記者不完全統(tǒng)計，加上教育部此次最新公示的職業(yè)本科院校，全國職業(yè)本科學(xué)校數(shù)量已經(jīng)超過100所。在這個具有里程碑意義的數(shù)字背后，釋放了哪
2026-01-22 fxb
摘要：“雙師型”教師作為職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，理應(yīng)能夠滿足職業(yè)教育人才供給，強(qiáng)化類型定位，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)。但是，現(xiàn)實(shí)中的“雙師型”教師存在評價標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向模糊、技術(shù)技能水平不夠、人才培養(yǎng)效果不足等問題。基于構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系的視角，“雙師型”教師具有知識傳播、技術(shù)傳輸、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的“產(chǎn)教雙能”的內(nèi)涵。因此，職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)強(qiáng)化“產(chǎn)教雙能”的內(nèi)涵，通過認(rèn)證體系的重構(gòu)、培養(yǎng)路
2026-01-12 fxb
各試點(diǎn)院校：為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展人工智能的重要指示精神，落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》與全國教育大會的核心要求，根據(jù)《加快建設(shè)教育強(qiáng)國三年行動計劃（2025—2027年）》、教育部等九部門《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》及全國汽車職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會（簡稱“汽車行指委”）《關(guān)于開展“AI+”汽車職業(yè)教育領(lǐng)域大模型應(yīng)用“三年行動計劃”及第一批應(yīng)用示范院校培育試點(diǎn)工作
2026-01-12 fxb